Физкультурный досуг по сказке «Маша и медведь» с использованием здоровьесберегающих технологий в младшей группе.

Цель: укрепление здоровья детей с использованием здоровьесберегающих и игровой технологий.

Задачи:

— Формировать навыки  здорового образа жизни в процессе игровой, двигательной деятельности;

— Развивать мелкую моторику рук;

— Укреплять физиологическое дыхание детей (без речи);

— Воспитывать уважительное, бережное отношение к природе, окружающему миру, дружеские отношения.

                                                                Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказку «Маша и медведь». А начиналась она так… Жили – были дедушка и бабушка. Была у них внучка Машенька. Пошла она с подружками в лес по грибы и по ягоды. Пойдемте и мы с ними.

Дети вместе с воспитателем под музыку идут по воображаемой дорожке.

Летом дети в лес идут, Что там только не найдут! дети шагают на месте

Справа зреет земляника,         поворачивают голову направо

Слева – сладкая черника.         поворачивают голову налево 

На кустах висит малинка         поднимают руки и голову вверх

Соберем ее в корзинку.            имитируют движение

А под елочкой на кочке  Увидали мы грибочки.  приседают и смотрят вниз

Все грибочки соберем.            имитируют движение

И домой их отнесем.               шагают на месте

Воспитатель: Вот Машенька – деревце за деревце, кустик за кустик – ушла далеко – далеко от подружек. Стала она аукать, стала их звать, а подружки не слышат, не отзываются. Поможем Маше – крикнем громко: «Ау! Ау! (Дети повторяют).

Дыхательная гимнастика «Ау»

Сделав вдох, на выдохе произносить «Ау», меняя каждый раз интонацию,

поворачиваясь вправо – влево; выполнить 3-4 раза.

Ходила, ходила Машенька по лесу – совсем заблудилась. Пришла она в самую глушь. Видит – стоит избушка.

Пальчиковая игра «В лесу» (Е. и С. Железновы)

Есть в лесу из бревен дом.  Дети держат руки над головой – крыша.

Есть окошко в доме том. Соединяют указательные и большие пальцы обеих рук в окошко.

Посмотрите в то окно,  В доме тихо и темно. Заглядывают в окошко

Осторожно кулачком — Стучат кулаком одной руки по ладони другой.

Тук, тук, тук – стучимся в дом.

Постучала Машенька в дверь – не отвечают. Толкнула она дверь, дверь открылась.

Воспитатель: Вошла Машенька в избушку. Села и думает: «Кто же здесь живет?»

А в той избушке жил большой медведь. Только его тогда дома не было: он по лесу ходил. Вернулся вечером медведь, обрадовался девочке и предложил ей с ним поиграть.

Воспитатель: А давайте, ребята и мы с ним поиграем.

Подвижная игра «Медведь и дети»

Мишка по лесу гулял,

Мишка деточек искал.

Долго, долго их искал,

Сел под кустик задремал.

 

Стали деточки плясать,

Стали ножками стучать.

— Мишка, мишенька вставай

И ребяток догоняй.  Мишка догоняет детей, дети убегают.

Воспитатель: Стала Маша жить у медведя в избушке. Медведь на целый день уйдет в лес, а она ему и печку топила, кашу варила, в избе убиралась. Стала Машенька думать, как ей от медведя убежать и придумала. Приходит раз медведь из лесу, а Машенька говорит ему:

— Медведь, медведь, отпусти меня в деревню на денек: я бабушке, дедушке гостинцев снесу.

— Нет, — говорит медведь, — давай гостинцы, я их сам отнесу!

Решила она испечь пирожки с ягодами (малина, земляника, брусника).

Воспитатель: Ребята, сейчас с вами тоже будем печь пирожки.

Пальчиковая игра «Пирожки с вареньем» (С. Ермакова)

Быстро тесто замесили       Дети руками «месят тесто».

На кусочки разделили.  Выполняют движение ребром ладони «режут тесто на кусочки».

Раскатали все кусочки                                  Ладошками «раскатывают тесто».

И слепили пирожочки. Пирожки с вареньем – Имитируют лепку пирожков

Всем на удивленье!                                     Хлопают в ладоши.

Воспитатель: Пирожки горячие, надо их остудить.

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Вытянуть губы трубочкой, набрать воздух и с силой дуть; выполнить 3-4 раза.

Воспитатель: Достала Маша большой – пребольшой короб и говорит медведю:

— Я в короб положу пирожки, а ты их отнеси дедушке да бабушке. Да помни, короб не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок влезу, за тобой следить буду!

— Ладно, — отвечает медведь, — давай короб!

Вышел медведь на крылечко, Машенька залезла в короб, накрыла себя пирожками.

Медведь взвалил его на спину и пошел в деревню.

 Идет медведь между елками, бредет между березками.

Воспитатель предлагает детям показать как ходит медведь. Обращает внимание, что ноги врозь, руки в стороны. Раскачиваться из стороны в сторону, поднимая то одну, то другую ногу.

Шел – шел, устал и говорит: Сяду на пенек, съем пирожок!

А Машенька из короба: Вижу, вижу! Не садись на пенек, Не ешь пирожок!Неси бабушке, Неси дедушке!

— Ишь какая глазастая — говорит медведь, — поднял короб и пошел дальше.

Пришел медведь в деревню, нашел дом, где бабушка с дедушкой жили, и давай изо всех сил стучать в ворота:

Пальчиковая гимнастика «Тук – тук»

— Тук – тук — тук!                   Три удара кулаками друг о друга.

— Да — да!                                 Три хлопка в ладоши.

— Можно к вам!                     Три удара кулаками друг о друга.

— Рад всегда!                     Три хлопка в ладоши.

— Тук, тук, тук! Отпирайте, открывайте! Я вам от Машеньки гостинцев принес.

А собаки почуяли медведя и бросились на него. Испугался медведь, поставил короб у ворот и пустился в лес без оглядки.

Дедушка поднял крышку, а в коробе Машенька сидит – живехонька и здоровехонька.

Обрадовались, стали Машеньку обнимать, целовать.

 Воспитатель: Ребята, мы сегодня были в гостях у сказки. Вы отлично справились со всеми заданиями. За ваши старания Маша хочет преподнести вам подарок.

Воспитатель дарит детям значки с изображением  героев сказки «Маша и медведь»

автор статьи: Балтрук Л.Л. воспитатель

ГБДОУ №14 Кировского района Санкт-Петербурга

Сценарий осеннего праздника для детей среднего возраста, с применением здоровьесберегающих технологий «Подарки Осени»

Форма проведения: праздник

Образовательная область: музыкальное развитие

Цель: развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии

Задачи:

  1. Образовательная:

— обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

— обогащать впечатления детей, формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память.

— способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, слуха.

— закреплять умение петь коллективно, с музыкальным сопровождением

  1. Развивающая:

— развивать танцевально-игровое творчество; формировать навыки художественного исполнения различных образов при инсценировании песен

— способствовать развитию творческой активности детей музыкальной исполнительской деятельности (игра в оркестре, пение, танцевальные движения и т. п.).

  1. Воспитательная:

— развивать у детей позитивную оценку действительности взглядов, вкусов с учетом ярко выраженных индивидуальных психофизических особенностей

— воспитывать эстетический вкус в передаче образа

— совершенствовать и развивать коммуникативные навыки ребенка

— воспитывать умение общаться через песню и танец

  1. Оздоровительная:

— с помощью дыхательной гимнастики, психогимнастики, валеологической распевки, музыкотерапии, динамических и музыкально-ритмических упражнений укреплять физическое и психическое здоровье детей

— с применением здоровьесберегающих технологий повышать адаптивные возможности детского организма (активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям)

— способствовать развитию мелкой моторики, синхронизации работы полушарий головного мозга, формировать произвольное внимание памяти; учить прислушиваться к своим ощущениям и проговаривать их.

Методы и приемы: объяснительно – иллюстративный, игровой, творческий, сюрпризный момент, вопросы к детям.

Форма организации деятельности: групповая

Средства обучения:

  1. Оборудование: музыкальный центр, ноутбук.
  2. Наглядный материал: презентация с картинами.
  3. Музыкальный материал

— Музыкально-динамическая разминка «Осень в золотой косынке»

— Песня «Осень наступила» З. Качаева

— Музыкально-ритмическая композиция «Тучка»

— Танец-игра «Лужицы»

— Игровой массаж «Сапожки»

— Музыкально-ритмическая композиция «Помахали ручкой»

— Песня с движением «Урожайная»

— Дыхательная гимнастика «Ветер»

— Коммуникативная игра «Цветные горошины»

— Ритмодекламация «Варим борщ»

— Психогимнастика «Веселый пирог»

Предварительная работа:

Слушание музыкальных произведений, разучивание песен, использование на занятиях игрового массажа, музыкально-динамической разминки, музыкально-ритмической композиции, игр, песен, ритмодекламации, психогимнастики.

Ход занятия:  Под музыку дети с листиками в руках входят в зал. Исполняют музыкально-динамическую разминку «Осень в золотой косынке»

Ведущий: Щедрая и яркая осень, каждый год с подарками в гости к нам приходит.

(Дети читают стихи про осень)

Проводится дыхательная гимнастика «Ветер»

А ветер щеки толстые  надул, надул, надул (делают глубокий вдох)

И на деревья пестрые подул, подул, подул (сильно выдувают воздух)

Красный, желтый, золотой, облетел весь лист цветной (руки вверх, качаются)

Как обидно, как обидно, листьев нет — лишь ветки видно (постепенно приседают)

Дети исполняют песню «Осень наступила» (дети садятся)

Ведущий: Вот и Осень к нам пришла, веселится детвора, потому, что много Осень нам сюрпризов принесла.

Все вместе: Осень, осень, милости просим! (под музыку входит «Осень»)

Осень: Здравствуйте, мои друзья, заждались? А вот и я. Рада видеть снова всех, слышать ваш веселый смех. Объясните мне ребята, ничего я не пойму, что за праздник здесь сегодня, нарядились почему? (ответы детей)

(под музыку входит «Тучка» — ребенок с дождиком-султанчиками)

Тучка: Я тучка осенняя, синяя-синяя, пусть небольшая, но очень сильная! Если только захочу — всех вас дождиком смочу! (подбегает к детям и «брызгает»)

Ведущий: Тучка,убери свои дожди. Мы про тучку песню знаем и тебе ее подарим!

Дети исполняют музыкально-ритмическую композицию «Тучка»

Игровой массаж «Сапожки»

Вот они сапожки, этот с левой ножки, (поглаживают левую ножку)

Этот с правой ножки, (поглаживают правую ножку)

Если дождичек пойдет, (пробегают пальчиками по ногам)

Наденем калошки, (перекатывают стопу с пятки на носок)

Пойдем в калошках по мокрым дорожкам. (топают ножками)

Проводится танец- игра «Лужицы» (дети садятся)

Ведущий: Очень весело играли, свою ловкость показали, но, уж как всегда бывает, нам кого-то не хватает…

Дети: Солнца нет у нас друзья! (под музыку выходит  «Солнышко»- ребенок)

Солнышко: Здравствуйте, а вот и я! Солнце все ребята знают. Солнце очень уважают. Солнце светит ярко-ярко, и под солнцем очень жарко! Солнце всех важнее, значит всех нужнее!

Тучка: Солнце, солнце, подожди, на меня ты посмотри. У меня внутри вода, а вода нужна всегда! Значит, я важнее, значит я нужнее!

(спорят)

Ведущий: Успокойтесь, успокойтесь и, пожалуйста, не ссорьтесь. Лучше в пляску становитесь, с нами вместе веселитесь!

Дети исполняют музыкально-ритмическую композицию «Помахали ручкой»

Ведущий: Осень в гости  к нам пришла — веселится детвора, потому, что много Осень нам сюрпризов принесла.

Осень (в руках  корзинка с овощами): Я всегда на праздник рада приходить к вам в детский сад. У меня в руках корзинка, в ней — осенние дары. Все, чем я богата, принесла для детворы. Приготовьте все ладошки, угощу я вас горошком! (раздает «горошки» — разноцветные шарики детям)

Коммуникативная игра «Цветные горошки» (дети садятся)

Осень: Принесла я овощи с огородной грядки. А вот, чтобы их узнать, отгадайте-ка загадки!

1). Летом в огороде — свежие, зеленые, а зимой — в бочке, крепкие, соленые…

2). Растут на грядке зеленые ветки, а на них красные детки…

3). Сто одежек и все без застежек, когда раздеваешь — слезы проливаешь…

Осень: Ребята, а вы знаете, какой суп можно сварить из этих овощей? (ответы детей). Правильно, борщ и сейчас мы его будем варить.

Ритмодекламация  «Варим борщ» (четко и ритмично проговариваем текст, прибавляя движение)

Осень: Урожай мы наш собрали, все загадки отгадали. (Осень уходит за бутафорской морковкой и отдает ее Ведущему)

Ведущий: А морковка не простая, а волшебная! (достает из морковки угощенья-пирожки)

Осень: Ребята, а на прощанье я хочу вам прочитать веселое стихотворение для хорошего настроения, становитесь все в кружок.

Психогимнастика «Веселый пирог»

Ведущий: Дети наши веселились, очень славно потрудились. До свиданья, в добрый час, снова в гости ждем мы вас!

Дети под музыку выходят из зала.

Список литературы:

Арсеневская О.Н. «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду. Занятия, игры, упражнения», — 2020 г.

автор статьи: Лисевич Любовь Викторовна, музыкальный руководитель ГБДОУ детский сад №63 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

Сценарий совместного мероприятия — КВН с родителями и детьми на тему «Знатоки природы»

ГБДОУ № 4
Музыкальный руководитель
Долотказина Марина Викторовна

Цель: Способствование повышения роли семьи в воспитании у детей любви к природе.
Задачи:

  • Расширить и обобщить знания детей о разнообразии окружающего мира в совместной деятельности с родителями.

  • Развивать сообразительность, логическое мышление, эрудицию, внимание, наблюдательность, смекалку, творческие способности, умение устанавливать причинно-следственные связи, работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера и отстаивать свое мнение.

  • Воспитывать чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам по игре, любовь к природе, бережное отношения к ней.

Материалы и оборудование: эмблемы для команд, грамоты для награждения, «Экологические плакаты», интерактивная доска, проектор, ноутбук, презентация, картинки растений, животных для составления цепи питания.

Участники: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Ход мероприятия:
(Дети под музыку заходят в зал).

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята, родители и все гости! Мы приветствуем всех вас в нашем клубе веселых и находчивых! Сегодня состоится КВН «Знатоки природы» между командами родителей и детей. Вам предстоит продемонстрировать знания, умения и доказать, что вы являетесь настоящими знатоками природы.

-А что такое КВН? (Ответы ребят).

Экологический КВН – это не только увлекательная игра, конкурсы, вопросы, с помощью которых я проверю ваши знания, умения и находчивость, но и новые знания.

Итак, сегодня будут соревноваться команда «Спасатели» и команда «Капитошка». А судить их будет жюри. Позвольте представить членов нашего уважаемого жюри.

За каждый конкурс жюри будет присуждать баллы, 1 балл равен 1 фишке.

Начинаем игру! По традиции начнем с приветствия команд.

(Команды по очереди представляют названия своих команд и девизов, представляют капитана команды.)

Приветствие команд

Уважаемые знатоки, первый конкурс называется
Конкурс «Занимательные вопросы».
За две минуты вы должны дать как можно больше правильных ответов. О начале и окончании конкурса извещает звуковой сигнал. Итак, команды готовы? Первой отвечает команда «Спасатели».

Вопросы для команды «Спасатели»:

  1. Как назвать детеныша лошади? (Жеребенок.)

  2. Чем в основном питаются птицы? (Насекомыми.)

  3. Сколько лет живут дубы? (300-400лет, до 1000лет)

  4. Зачем улитке рога? (На верхних щупальцах находятся глаза и орган, заменяющий нос, а на нижних орган, отвечающий за чувство вкуса.)

  5. Сколько ног у паука? (Восемь.)

  6. Какой самый страшный враг лeca? (Лесной пожар.)

  7. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.)

  8. Кто носит свой дом на спине? (Улитка.)

Вопросы для команды «Капитошка»

  1. Пингвин птица или животное? (Птица.)

  2. Как называется самая маленькая птица? (Колибри)

  3. Кого называют листопадничками? (Зайчат, родившихся осенью.)

  4. Какой гриб самый ядовитый? (Бледная поганка.)

  5. Что делает ёж зимой? (Спит.)

  6. Для чего рыбе жабры? (Дышать.)

  7. Какие животные носят своих детенышей в сумке? (Кенгуру, коала.)

  8. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (Кукушка.)

Подведение итогов конкурса.

Ведущий: Уважаемые знатоки, внимание на экран.
Знаете ли вы, что на свете важнее всего?

На интерактивной доске показываются поочередно слайды (СОЛНЦЕ, ВОДА, ВОЗДУХ, ПОЧВА, РАСТЕНИЕ, НАСЕКОМОЕ, ЖИВОТНОЕ, ЧЕЛОВЕК, МИКРОБ).

-Я — солнышко, я самое главное. Всем нужно тепло.
-Я — вода, я главнее. Без меня вы погибнете от жажды.
-Я — воздух. Все живое дышит. Без меня не было бы жизни. Я — самый важный.
-Я — почва, я самая важная. Пусть будут солнце, воздух и вода, но без меня ничего не вырастет.
-Я – растение — земли украшение. Я тебя главнее, я на тебе расту.
-Я — насекомое, я тебя опыляю. Без меня у тебя не будет семян!
-Я — заяц, травоядное животное, тебя, растение, съем. Значит, я важнее.
-Я — хищник, волк. Я на тебя охочусь. Я сильнее и важнее тебя.
-Я — человек. Могу управлять водой и ветром, распахивать землю, посадить растение, разводить животных. А на тебя, волк, могу охотиться.
-Я — микроб. Если ты, человек, не вымоешь руки, то заболеешь. Значит, я главный!

В природе все важны, все взаимосвязано и чтобы в этом убедиться следующий конкурс.

Дидактическая игра «Составь цепи питания».
Каждой команде выдаются картинки, с помощью которых необходимо составить цепи питания. Время на обдумывание 3 минуты.

«Спасатели»

  1. Водоросли – рачки – рыбы – белый медведь.

  2. Лесные орехи — белка- лесная куница – сова.

  3. Листья — гусеница — жук — ёж – лиса.

«Капитошка»

  1. Желуди – кабан – волк.

  2. Яблоня – заяц – лиса.

  3. Зерна – мышь – змея — сова.

Подведение итогов конкурса.

Следующий конкурс покажет, как хорошо вы знакомы с правилами поведения в природе и экологическими знаками.

Конкурс «Экологические знаки».
Каждая команда получает экологические знаки. По очереди объясняет значение каждого знака. Та команда, которая выполнит задание быстро и правильно, получает 3 балла.

Команда «Капитошки»
1) Не рви цветы.
2) Не уничтожай грибы, даже ядовитые.
3)Не лови бабочек.
4)Не трогай птичьих гнёзд.

Команда «Спасатели»
1) Не курите в лесу.
2) Не бросайте горящие спички, окурки. Может случиться пожар. Огонь-враг для леса.
3) Не оставляйте стеклянные предметы. Об осколки предметов могут пораниться животные.
4) Не оставляйте промасленные или пропитанные горючими веществами материалы.

А какие добрые дела можете сделать вы, ребята, чтобы наша Земля стала чуточку краше и чище? (Развесить кормушки, убрать свой двор, посадить деревья, разбить клумбу около подъезда, побелить деревья, рассказать младшим о правилах поведения в природе и т.д.)

Подведение итогов конкурса.

Практически каждый день мы с вами в речи употребляем пословицы или поговорки, так как они тесно переплетаются с действительностью. Эту народную мудрость люди копили столетиями, и она дошла до нас. Пословица воспитывает, наставляет на правильные поступки. Давайте вспомним некоторые из них. За правильный ответ команда получает 1балл.

Конкурс «Договори пословицу».
Без труда не вынешь… (рыбку из пруда.)
Кто умеет добрым быть – тот природу… (не будет губить.)
Слово не воробей, вылетит … (не поймаешь.)
Лето припасиха, а зима … (подбериха.)
За двумя зайцами погонишься,… (ни одного не поймаешь.)
Люби лес, люби природу, будешь …(вечно мил народу.)
По лесу ходи –… (под ноги гляди.)
Враг природы тот, …(кто ее не бережет.)
Много леса – не губи, мало леса – береги, а…( нет леса – посади.)
Лес – богатство и краса, …(береги свои леса.)
Дереву цена – по плодам, а…( человеку – по трудам.)
Деревья – …(украшения земли.)

Подведение итогов конкурса

Любите родную природу
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.
Ведущий: Вот и подошел к концу наш экологический КВН. Вы очень старались. Четко выполняли все задания, работали дружно, сплочённо в своих командах. Продемонстрировали свои знания о природе и доказали, что являетесь настоящими знатоками природы.

Подведение итогов. Награждение.