Конспект музыкального досуга в старшей дошкольной группе с применением здоровьесберегающих технологий на тему: «Путешествие в осенний лес»

Автор-составитель: Коноплина О.В., муз.руководитель ГБДОУ д/с №68 Кировского района

Цель: создание условий для развития музыкальных способностей, используя здоровьесберегающие технологии.
Задачи:
— создать положительную психологическую атмосферу на занятии, снижая эмоциональное напряжение;
— развивать психические процессы: внимание, мышление, память, воображение;
стимулировать формирование музыкальных способностей, творческой активности и самостоятельности;
— обучать основам правильного певческого дыхания, расширять объем легких.
Ход занятия.
Под музыку дети заходят в зал, становятся возле стульчиков.
Муз.руководитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я предлагаю вам
совершить путешествие в осенний лес, и узнать, хорошо ли звери и птицы подготовились к зиме.
Но для начала давайте поприветствуем друг друга.
Валеологическая распевка «Доброе утро»
(сл. О.Арсеневской)
Муз.рук.: Посмотрите, как красиво осенью в лесу!
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кисточкой водила.
Пожелтел орешник, и зарделись клены,
В пурпуре осины, дуб пока зеленый.
Утешает осень: «Не жалейте лета,
Посмотрите, роща золотого цвета!»
А как вы думаете, какие запахи можно почувствовать в осеннем лесу? (Ответы)
Дыхательное упражнение «Запахи леса»
Дети выполняют глубокий вдох носом и медленный выдох, произнося «Ах»
Муз.рук.: А как много в лесу красивых осенних листьев. Давайте возьмем на ладошку по листочку, наберем побольше воздуха, и подуем на наши листики. Получается настоящий листопад!
Дыхательное упражнение «Подуй на листочки»
Муз.рук.: Посмотрите, а кто это там спрятался за листочком? Да это же маленький ёжик! (муз.рук.показывает детям игрушку бибабо Ёжик).
Ёжик: Ребята, здравствуйте! Как я рад видеть вас в моем лесу! Уже совсем скоро наступят холода и морозы. А перед долгой зимней спячкой мне так хотелось бы хоть немного поиграть!
Муз.игра с массажными мячиками «Ёжик» (сл.и муз. Е.Железнова)
Ёжик: Спасибо, ребята! Мне с вами было очень весело и интересно. Но мне пора убегать, нужно подготовить еще запасы на зиму. До свидания!
Муз.рук.: До свидания, Ёжик! Ребята, посмотрите, а кто это там сидит на дереве, да стучит так громко? Да это же Дятел, верно! (муз.рук.показывает
игрушку бибабо Дятел)
Дятел, расскажи нам с ребятами, а как ты подготовился к зиме?
Дятел: Здравствуйте, ребята! С удовольствием вам расскажу.
Ритмодекломация «Дятел»
Дятел выдолбил дупло,
Дятлу в том дупле тепло.
(проговаривание текста сопровождается движениями на сильные доли — хлопки, шлепки, притопывание)
Муз.рук.: Милый Дятел, а ребята знают про тебя песню, и с удовольствием для тебя споют и сыграют на ритмических палочках.
Музыкально-ритмическая игра «Дятел» с клавесами
(сл.и муз.А.Галлямова)
Дятел: Спасибо вам, ребята, за чудесную песню! Мне она очень
понравилась. Приходите еще в гости в мой лес! А сейчас мне пора с вами прощаться, до свидания!
Муз.рук.: До свидания, Дятел!
Ребята, пока мы с вами гуляли по лесу, начался дождик. Вы слышите, как он звонко стучит по листьям? (муз.рук.изабражает капли дождя, играя на треугольнике).
Песня «Дождик»
(сл.и муз.А.Евдотьевой)
Дети исполняют песню, на проигрыш играют на треугольниках
Муз.рук.: Наше путешествие в осенний лес подходит к концу, совсем скоро нам нужно будет возвращаться в наш детский сад. И на последок, я предлагаю вам немножко поиграть — превратиться в зверяток, и станцевать всем замечательный «Танец друзей».
Парный «Танец друзей»
Муз.рук.: Ну, вот мы и побывали с вами в волшебном лесу, полюбовались на его красоту.
— Скажите, понравилась ли вам прогулка по осеннему лесу?
— А что вам запомнилось больше всего?
— А какое настроение у вас после осенней музыкальной прогулки? (дети отвечают)
Муз. рук.: Ребята, пришла пора попрощаться.
Попевка «До свидания!»
(С. Коротаева)
Под музыкальное сопровождение дети выходят из музыкального зала.
 

Сценарий физкультурного досуга «Путешествие в страну Неболейка»

Задачи:

  1. Закрепить технику выполнения профилактических упражнений на дыхание.
  2. Формировать осознанное, мотивированное выполнение профилактических упражнений.
  3. Расширить представление о способах профилактики простудных заболеваний.
  4. Формировать умение заботиться о своём здоровье.
  5. Развивать выносливость, смелость, ловкость.
  6. Развивать потребность быть здоровым.
  7. Воспитывать умение слаженно работать в команде.

Организация досуга: досуг организуется в физкультурном зале. Проводится между двумя старшими группами.

Предварительная работа: выполнение профилактической гимнастики в разных блоках педпроцесса, НОД «Чтобы нам не болеть», «Сохрани своё здоровье сам», «Витамины укрепляют организм», «Спорт – это здоровье», рассматривание иллюстраций, просмотр презентаций, отражающих основные аспекты здорового образа жизни.

Оборудование: мячи, мягкие модули, гимнастические скамейки, следы, вырезанные из жёлтой клеёнки, с красными пятнами и без них, карточки и перчатки для игры «Витаминные перчатки», грамоты по количеству детей, магнитофон.

Ход мероприятия

Воспитатель: Ребята, сегодня утром почтальон принес письмо. Давайте посмотрим, от кого оно, и что там написано. Воспитатель читает письмо.

«Дорогие ребята! Вам пишут жители страны Неболейка. В нашей стране все здоровы и сильны, у нас нет никаких болезней. Мы приглашаем вас к нам погостить. Правда, путь в нашу страну непростой. Он проходит через дремучие леса, горные реки и топкие болота. В дороге вам будут устраивать препятствия наши главные враги: Насморк, Кашель, Температура, Ангина. Но мы знаем, какие вы смелые и ловкие, и уверены, что вы доберётесь до нашей страны, преодолев все трудности и испытания. Ждем вас в гости, успехов вам! Жители страны Неболейка».

Воспитатель: Ну что, готовы сразиться с болезнями и попасть в страну Неболейка? Сейчас мы с вами разомнемся и отправимся в путь. Давайте вместе сделаем упражнения для разминки:

Разминка (без обуви на гимнастическом коврике). Выполнение профилактических упражнений – ортопедическая, дыхательная гимнастика.

Выходит, Насморк: В гости собрались? А я вас не пропущу! Я – Насморк злой. Вас не пущу! Своим больным дыханьем, дети, вас очень быстро заражу! Вы кто такие?

Дети (все вместе):

Мы – весёлые ребята,

Любим бегать и скакать.

И в страну здоровья

Очень мы хотим попасть!

Насморк: Вот если вы сможете выполнить мое задание, тогда я подумаю, пропустить вас или нет. Вам надо перенести мяч из корзины до друга из своей команды, а тот доносит обратно в корзину. Причем надо осторожно, чтобы его не уронить! Дети выполняют задание.

Насморк: Ну что же, придется вас пропустить, но я вижу, что вас еще ждут испытания! Дети идут по кругу.

Воспитатель: Да, здесь, действительно, не ступала нога человека. Ой! А это кто?

Выходит, Кашель: Что не признали меня? (натужно кашляет). Вот я вас и не пропущу в гости! Больными не гуляют!

Воспитатель: пропусти нас, пожалуйста. Мы в гости спешим!

Кашель: А вы что, не болеете? И можете справиться с моим препятствием?

Тогда слушайте: вам надо, зажав мягкий модуль между коленями, проскакать до круга, обскакать его, добравшись до товарища передать модуль. Если вы справитесь, то я вас пропущу.

Дети выполняют задание

Кашель: Ну надо же, справились. Придется вас пропустить. Дети идут по кругу.

Воспитатель: Впереди река, а у единственной переправы опять кто-то стоит.

Выходит, Ангина: Ха-ха-ха! В гости собрались? Не пущу! Я страшная Ангина! Неужели вы не боитесь меня? А вот сейчас и проверим! Игра «Витаминные перчатки». На столе лежат перчатки с названием витамина. У ведущего (Ангины) – карточки с изображением продуктов. Ведущий показывает карточку с изображением продукта. Дети определяют, к какому витамину относится продукт.

Ангина: Всё отгадали! Можете идти дальше!

Воспитатель: Вот уже видна страна Неболейка, но, чтобы туда добраться, надо переправиться через болото. Здесь, кажется, кто-то прошел. (на полу изображения ступней (следов), вырезанных из жёлтой клеёнки. Следы расположены парами и чередуются в следующем порядке: пара следов без пятен, пара следов с красными пятнами и т. д. Да это Температура следы свои оставила! Как вы думаете, какие из этих следов у Температуры? Правильно, с красными пятнами. На эти следы наступать нельзя, а то сразу температура подскочит. Прыжки в длину с места, с продвижением вперед по следам без красных пятен. Вот мы и добрались до места. Смотрите, нас встречает Президент страны Неболейка! Здравствуйте, уважаемый Президент!

Президент: Здравствуйте, ребята! Я приветствую вас в своей стране Неболейка! Какие вы молодцы! Хорошо сражались с Ангиной, Насморком, Кашлем и всех победили! Я надеюсь, что вы всегда будете дружить со спортом и будете всегда здоровыми! На память вам вручу грамоты!

Вручение грамот всем детям.

Список литературы:

  1. Голицына Н.С., Бухарова Е.Е. Физкультурный калейдоскоп для дошкольников. — М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2006. — 104 с.
  2. Прохорова Г.А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. — М.: Айрис-пресс, 2007. — 80 с.
  3. Формирование здорового образа жизни у дошкольников: планирование, система работы / авт.-сост. Т.Г. Карепова. — Волгоград: Учитель, 2011. — 170 с.
  4. Формирование правильной осанки и коррекция плоскостопия у дошкольников: рекомендации, занятия, игры, упражнения / авт.-сост. Т.Г. Анисимова, С.А. Ульянова; под ред. Р.А. Ерёминой. — Волгоград: Учитель, 2009. — 146 с.
  5. Щетинин М.Н. Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей. — М.: Айрис-пресс, 2007. — 112 с.

Автор: инструктор по физической культуре

Власова Е.В.

ГБДОУ детский сад № 30

Кировского района Санкт-Петербурга

 

Приложение

Профилактические упражнения – ортопедическая, дыхательная гимнастика.

  1. И.п. – о.с, 1 — руки через стороны поднимаются вверх, подняться на носочки, сделать вдох (потянуться), 2 — наклониться вниз, руками дотянуться до пола, колени не сгибать, выдох. (повторить 5 раз).
  2. И.п. – о.с. руки на поясе. 1- перекатиться на стопе и встать на носочки. 2- перекатиться на стопе и встать на пятки (7-8 повторений)
  3. И.п. – о.с., руки в стороны, 1- поворот корпуса в право, ноги не двигаются, 2- то же в лево (7-8 повторений)
  4. И.п. – сидя, ноги вперед, спина прямая, 1- поднять прямые ноги вверх, руки в стороны удержать 4 счета, 2- И.п. (5 повторений)
  5. И.п. –о.с. руки на поясе. 1- прыжок ноги с крестно, 2- прыжок ноги вместе, 3- прыжок, ноги врозь, 4- ноги вместе. (10 повторений в разном темпе)
  6. «Дровосек» И.п.- руки на верху, ноги врозь, вдох. 1- резко опустить руки вниз произнести УХ (выдох). 2- И.п. (повторить 5 раз).

Теперь мы точно готовы! Нам придется пробираться через высокие травы и густой кустарник, а это лучше сделать на четвереньках

КОНСПЕКТ ИГРЫ-ПУТЕШЕСТВИЯ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ТАКОЙ ЗАГАДОЧНЫЙ ВНУТРЕННИЙ МИР»

Цель: Формировать у детей сознательное стремление быть здоровыми, развивать умение понимать свои чувства и чувства других.

Задачи:

— обучать приемлемым способам выражения снятия негативных чувств и эмоций, снятие негативных настроений, восстановление сил;

— закрепить знания детей о том, что полезно, а что вредно для здоровья;

— развивать логическое мышление, любознательность, воображение;

— воспитывать умение понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.

Материалы и оборудование: клубок ниток, волшебная палочка, картинка с изображением злого Карабаса-Барабаса, картинки по количеству детей с изображением Карабаса-Барабаса без лица, воздушные шары, цветные карандаши, мыльные пузыри, магнитные планшеты «Логико малыш».

Ход игры:

Вводная часть:

Воспитатель: Здравствуйте дети, вы все такие разные: ваши волосы, глаза, одежда. Все это можно увидеть. Однако в каждом из нас есть то, что увидеть невозможно. Это ваш внутренний мир: ваши желания, настроения, любовь к кому-то и чему-то. Этот мир находится внутри вас, около вашего сердца. Если в этом мире живет радость, счастье, любовь — человек здоров и полон энергии. А если в этот мир закралась злость, обида, зависть — человек становится слабым и начинает болеть.

Игра «Клубочек». — Сейчас мы познакомимся с внутренним миром каждого из вас. Садитесь в круг. Я держу в руках клубочек. Я обмотаю кончик нитки вокруг пальца и задам вопрос кому-то из вас, бросив ему клубочек. Этот ребенок должен поймать клубок, обмотать вокруг пальца, ответить на мой вопрос, а затем задать свой вопрос другому. (Задаются вопросы, выясняющие, что любит ребенок, какие сказки, мультфильмы нравятся ему больше всего, кого он любит и др.)

Воспитатель: — Посмотрите, какая причудливая паутинка у нас получилась, сплетение наших чувств и любви. Опустите ее вниз, снимите нитку с пальца.

Воспитатель: — Послушайте сейчас сказку. Однажды давным-давно в чудесной стране «Здоровье» жила-была волшебница, фея, и была у нее, как полагается, волшебная палочка, которой она рисовала круги на земле, и в этих кругах происходили чудеса. — Закройте глаза, сделайте три глубоких вдоха и выдоха. И мы перенесемся с вами в эту удивительную сказочную страну и послушаем одну из ее историй. Открывайте глаза.

Основная часть:

Воспитатель: — Жил в это стране злой Карабас-Барабас. И пришел он к волшебнице за помощью: «У меня болит голова, живот, сердце. Я лечился пиявками, но к сожалению, они не помогли. Может быть это от голода — у меня совсем нет аппетита. Помогите мне!

— Ребята давайте покажем, какой Карабас-Барабас: брови нахмурены, плечи опущены, тяжелый, суровый шаг.

Мы должны ему помочь. И болеет он не оттого, что голоден, а от злости, зависти и гордыни. Ему следует освободить душу от нечистых мыслей, но этому его надо научить. Чтобы не болеть, человек должен любить людей и душа его должна быть доброй.

Я проведу волшебный круг палочкой. Становитесь сюда. Здесь мы научим Карабаса-Барабаса избавляться от злости. И сделаем это при помощи игры.

Игра «Дровосек». Встаньте в круг. Поднимите руки вверх и сомкните в замок — это топор. А теперь с силой и звуком «Ух» резко наклонимся вниз. Повторим несколько раз.

Воспитатель: —  А сейчас я волшебной палочкой нарисую другой круг. Становитесь в круг. В этом волшебном кругу мы научим Карабаса-Барабаса избавляться от обид.

Игра «Шарики». Педагог предлагает детям воздушные шарики, и предупреждает, что это специальные шарики для тех, кто хочет выпустить из себя свои обиды. Каждый ребенок называет свои обиды, затем надувает шарик, представляя, что выдувает в него свои обиды. — Ваши обиды пропадут, когда шарик сдуется и выпустит воздух.

Воспитатель: Вот волшебная палочка рисует еще один круг.

Игра «Массаж чувствами». Дети садятся «цепочкой», в затылок друг другу, подушечками пальцев рук упираются в спину впереди сидящего ребенка. По сигналу ведущего дети изображают подушечками пальцев различные чувства: радость, злость, страх, любовь и т. п.

Воспитатель: — Вот еще один волшебный круг. Ребята, сейчас мы с вами попробуем решить ребусы и найти «доброе чувство». Дети работают с магнитными планшетами «Логико малыш».

Воспитатель: — Давайте на минуту замрем и прислушаемся. Слышите, как все вокруг нас живет в своем ритме. И все жители этой волшебной страны и даже Карабас-Барабас услышали, как ровно и спокойно стучат их сердца, свободное дыхание. И Карабаса-Барабаса охватило чувство, что с ним происходит что-то новое и необыкновенное. Он изменился. — Давайте нарисуем, какие изменения произошли у него. (Педагог раздает листы бумаги и карандаши.) На лице появилась ясная улыбка, брови поднялись, открылись глаза.

Воспитатель: — Вот такие чудеса оздоровления происходят в этой удивительной стране. Что же помогло выздороветь Карабасу-Барабасу?

Похоже, мы открыли главный секрет волшебства. Ведь волшебство — это умение любить и дарить любовь, совершая удивительные преобразования.

Игра «Мыльные пузыри». Для игры детям раздаются баночки с мыльными пузырями. — Представьте, что вы мягко дышите и вдыхаете свою любовь в каждый пузыри. Это любовь к цветам, животным, людям, ко всему миру. Пузыри разлетаются в разные стороны, разнося с собой вашу любовь и, одаривая ею всех вокруг.

Рефлексия:

Воспитатель: — Ребята, вот мы и вернулись из волшебной страны к нам в группу. Поделитесь пожалуйста своими эмоциями от путешествия.

Автор статьи: 

ГБДОУ детский сад № 23 Кировского района, Санкт-Петербург

Свердлина Марина Борисовна, воспитатель (из опыта работы)

Сценарий мероприятия для детей среднего возраста «В поисках ключа здоровья»

Никулина Ирина Александровна,

воспитатель  ГБДОУ детского сада № 49

Кировского района Санкт-Петербурга

 

Форма проведения: квест.

Образовательная область: физическое развитие.

Цель: закрепление двигательных навыков и знаний о здоровом образе жизни.

Задачи:

Познавательное развитие: 

Развивать познавательный интерес детей.

Речевое развитие:

Расширить и активизировать словарный запас по теме.

Социально-коммуникативное развитие:

Воспитывать у детей ценностного отношения к здоровью.

Художественно-эстетическое развитие:

Формирование навыков культуры слушания музыки.

Физическое развитие:

Активизировать двигательные навыки и способности.

Материал: карта маршрута, конверты с заданиями и частями ключа здоровья, 2 корзины, обручи 10 шт, полезные и вредные продукты питания (муляжи), кольцеброс, кольца для метания, дорожка здоровья.

Ход занятия:

— Здравствуйте, ребята! Кто из вас знает, почему при встрече люди здороваются и говорят: «Здравствуйте!»? (желают здоровья)
— Что же такое здоровье и что значит быть здоровым? (ответы детей)

— Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло письмо:

«Здравствуйте, ребята!  Здоровыми быть хотят все люди. Никому не хочется болеть, лежать в постели, пить горькие лекарства. Я приглашаю вас на поиски ключа здоровья. Когда вы найдете все составляющие части, то сможете узнать секреты здоровья. Высылаю вам карту с маршрутом, по которому нужно идти. Выполняя задания, вы сможете найти ключ здоровья.
                                                                                                   «Здоровячок»
Предлагаю сделать разминку, прежде чем отправиться на поиски. 
1. Разминка «Если нравится тебе, то делай так».
2. Ходьба по тропе здоровья:
— по камешкам;
— по деревянным палочкам;
— по канату.

— Ребята, вот мы и нашли с вами 1-й конверт, в нем находится часть от ключа здоровья. Посмотрим, что на ней изображено (зарядка). 
В чем же, состоит секрет здоровья? (в выполнении утренней зарядки)
— Посмотрим в каком направлении нам нужно двигаться дальше.
(все идут к магазину)

— Ребята, как вы думаете, почему нам указан путь к магазину?
Что здесь есть такого, что помогает нам быть здоровыми? (ответы детей)
— А вот и конверт с заданием для вас.

3.Игра «Разбери полезные и вредные продукты питания».
Молодцы, ребята! За правильное выполнение задания, вы получаете еще одну часть ключа здоровья. Давайте назовем ее (правильное питание).

— Во фруктах и овощах содержится много витаминов и полезных веществ, которые укрепляют наш организм и помогают сохранить здоровье.

— А мы отправляемся дальше по маршруту!
(Приходят на физкультурному уголку)
— Как вы думаете, почему мы здесь остановились? Что можно делать с мячами, со скакалкой? Что помогает человеку быть здоровым?

(занятия физкультурой)
— А вот и конверт со следующим заданием для вас. 

4.Эстафета «Попади в цель». Нужно набросить кольца на кольцеброс.

5.Прыжки из обруча в обруч на 2-х ногах.
Молодцы и это задание выполнили, за это получаете еще одну часть ключа здоровья. Что же на этой части изображено? (занятия физкультурой). 
(Дети двигаются по карте к следующему пункту)

 — Вот мы и оказались в уголке познай-ка.

6.Сейчас посмотрим,  как вы хорошо знаете, что и когда нужно делать.

 (достает из конверта вопросы и читает их детям).
• Что нужно делать, после пробуждения от сна? (умываться, чистить зубы)
• Чем занимаются дети по утрам? (зарядкой)
• Когда нужно мыть руки? (перед едой, после прогулки, по мере загрязнения)
• Обязательно ли детям спать днем?
• Когда нужно гулять на свежем воздухе?
• Можно ли детям поздно ложиться спать?

— Вы умницы! Вот вам следующая часть ключа здоровья. Что же это? (соблюдение режима дня)

 — Вот мы и пришли по нашей карте к последнему нашему пункту назначения (Уголок  экологии). Предлагаю всем сесть на коврик и отдохнуть после дальней дороги. 

7.Релаксация. (звучит музыка)

Давайте закроем глаза, представим, что мы с вами находимся в лесу. Посидим тихонько. Послушаем щебетание птиц, как листва шумит на ветру. Возможно, вы услышите еще какие-то звуки…

Теперь медленно открываем глаза. Отдохнули? 

8.Массаж лица «Умывалочка»
Умыли котята глаза и носы,
И щечки и лобики, даже усы.
И доброе слово друг дружке,
Мяукали в чистые ушки.

9.Дыхательная гимнастика «Аромат цветов»
Дети делают медленный вдох. На выдохе продолжительный: «А-а-ах».

— В чем же состоит последняя часть ключа здоровья? (отдых на природе)

— Ребята, мы нашли с вами все части ключа здоровья.

Давайте соберем ключ и вспомним, из каких составляющих частей состоит ключ здоровья (зарядка, правильное питание, занятия физкультурой, соблюдение режима дня, отдых на природе).

Рефлексия.
Вам понравилось наше приключение?

А какое у вас сейчас настроение?

Хорошее настроение – это тоже залог здоровья. Я очень надеюсь, что вы всегда будете помнить о всех составляющих ключа здоровья и соблюдать их. А также будете напоминать своим родителям об этом. 

Список литературы:

  1. Алямовская, В.Г. «Как воспитать здорового ребенка», — Москва: Педагогика, 2003
  2. Голубев, В.В. «Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста», — Москва: Академия, 2003

МАЛЫЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ

Составила Веревкина Ольга Владимировна,

инструктор по физической культуре

 ГБДОУ детский сад № 40

Возраст детей: 5-6 лет

Цель: пропаганда активного здорового образа жизни и спорта.

  Задачи:

  • Создать положительный эмоциональный фон, атмосферу благополучия и доброжелательности.
  • Совершенствовать двигательные умения и навыки, полученные на физкультурных занятиях.
  • Закрепить навыки в беге, прыжках, метании, отбивании мяча.
  • Укреплять мышечный корсет, силу мышц рук, ног.
  • Развивать стремление к победе, чувство коллективизма, дружбы, взаимопомощи между детьми;
  • Развивать физические качества: силу, быстроту, выносливость;
  • Воспитывать выдержку, настойчивость, смелость, организованность, командный дух, уверенность в своих силах.

Ход праздника:

Дети под музыку идут по периметру зала или площадки (в руках флажки), перестраиваются и встают у своих стоек-конусов.

Ведущий

Внимание! Внимание! Собирайся, народ!

Нас спорт сегодня ждёт!

Здравствуйте, гости дорогие,

И маленькие, и большие!

Будут игры и движенье,

И хорошее настроение!

Дорогие ребята и взрослые!  Приветствую вас на Малых олимпийских играх! На спортивной площадке команды-участницы. Давайте поприветствуем друг друга!

Ведущий: Символы олимпийских игр: олимпийский огонь и олимпийские кольца. Они будут символизировать стремление наших юных спортсменов к победе. Девочки вносят «Олимпийский огонь» и эмблему Олимпиады- олимпийские кольца.                          

Ребенок:

Песнею звонкой,                                                                                           

Дружным парадом

Мы начинаем Спартакиаду!

Дружно крикнет детвора:

Празднику смелых,

Празднику ловких                             

Празднику сильных…

Все:Ура! Ура! Ура!

Ведущий: Представление команд.

Каждая команда говорит название и девиз.

Команда «Чемпионы»

Команда «Олимпийцы»

Девиз:

Максимум спорта, максимум смеха,

Так мы быстрее добьемся успеха!

Если соперники впереди, мы им скажем «Ну, погоди!»

Девиз:

Я люблю соревнованья, спорт, любые испытанья,

Я люблю быть впереди,

Оставляя позади!

Ведущий:Дорогие ребята, оценивать ваши спортивные успехи будет жюри (представить состав жюри).

Ведущий

Перед началом соревнований обратите внимание на правила спортсменов:

  1. Не нарушаем правила!
  2. Играем честно! «Болеем» друг за друга!
  3. Обидно, когда проигрываешь, но все равно, не злись и не расстраивайся.
  4. Будь стойким. Не унывай при неудачах.
  5. Если выиграл – радуйся, но не зазнавайся.
  6. Не упрекай товарища за промахи, постарайся поправить проигрыш своими успехами.
  7. Сохраняй спокойствие независимо от исхода соревнований.

Желаю всем успеха!

Разминка: под музыку дети выполняют упражнения.

Ведущий

Внимание! Внимание!

Начинаем соревнования!

Дети строятся у своих стартов.

  1. ЭСТАФЕТА «ОЛИМПИЙСКИЙ ОГОНЬ»

В руке конус с мячом («олимпийский огонь»)добежать до финиша, вернуться назад, передать эстафету следующему игроку.

  1. ЭСТАФЕТА «БАСКЕТБОЛ»

Добежать до обруча (в нем мяч), ударить мячом 2 раза об пол, бросить мяч в корзину на полу (расстояние от обруча 2 м), оббежать её, вернуться назад передать эстафету следующему игроку.

  1. Игра «Подбери рифму»

Ведущий читает загадки о спорте, дети подбирают ответ в рифму.

  1. ЭСТАФЕТА «ФУТБОЛ»

Провести мяч ногой до конуса, вернуться, передать мяч-эстафету следующему игроку.

  1. ИГРА О СПОРТЕ.

На столе у каждой команды разрезные картинки. По команде из представленных частей собрать целую картинку («кубок», «пять колец олимпиады».

  1. ЭСТАФЕТА «Я- СУПЕРГЕРОЙ»

Добежать до финиша, надеть на себя картинку Супермена на веревочке, крикнуть «Я — Супергерой!», снять ее, вернуться назад, передать эстафету следующему игроку.

В конце перестроение: команды строятся у своих стоек-конусов.

Ведущий:

И настал у нас сейчассамый долгожданный час.

Все вы были молодцы: и отважны, и честны.

Показали ловкость, силу,

Выступали вы красиво!

 Судьи готовы?Вам предоставляется слово.

Судья оглашает результат проведенных соревнований.

НАГРАЖДЕНИЕ. Награждается каждый участник.

Ведущий: Спартакиаду объявляю закрытой!

Перестроение и прощание.

Парад команд.

Конспект НОД в подготовительной группе на тему: «Как Тимошка здоровье искал»

Автор: воспитатель Прокопьева О. Ф.

 ГБДОУ детский сад № 70

 Кировского района Санкт-Петербурга

 Программное содержание:

  • формировать у дошкольников представления о здоровом образе жизни.
  • закреплять знания о необходимости наличия витаминов в организме человека и полезных продуктов.
  • правила гигиены тела человека.
  • развивать познавательную активность у детей.

Интеграция образовательных областей:

здоровье, социализация, познание, чтение художественной литературы, музыка, художественное творчество, коммуникация.

 Методические приёмы:

Сюрпризный момент, объяснение, наглядный материал по теме, повторение пройденного материала, использование музыкального сопровождения и художественного слова.

Предшествующая работа:

беседы, чтение познавательной литературы, сюжетно-ролевые игры, дидактические тиры, настольно-печатные игры, чтение художественной литературы, экскурсии внутри детского сада на кухню и медкабинет, продуктивная деятельность.

Подготовка к непосредственно-образовательной деятельности.

Разработка сценария, подбор и оформление атрибутов и пособий, оформление групповой комнаты.

Материалы и оборудование:

Игрушка «Тимоша», демонстрационный материал, листы бумаги на каждого ребёнка, трафарет, поролоновые штампы, гуашь, наглядный материал «Корабль», музыкальный диск, магнитофон.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель. Ребята, сегодня на улице я встретила Тимошу. Он получил письмо от бабушки, давайте послушаем, что она пишет:

Тимоша. (читает)

Дорогой Тимоша! Приезжай отдыхать ко мне в деревню. Я очень хочу тебя увидеть.

Желаю тебе здоровья. Целую. Твоя бабушка.

Воспитатель. Прочитал письмо Тимоша и задумался.

Тимоша. Желаю здоровья… Люди часто так говорят: Только где же это здоровье найти?

Я искал здоровье под столом, под шкафом. Нет его нигде.

Вот я и пришел в детский сад, спросить у детей, где это здоровье прячется?

Воспитатель. А хочешь ты, Тимоша, отправиться с нами?

Тимоша. Конечно, хочу!

Воспитатель. Сегодня я приглашаю в путешествие на корабле. Кто же у нас будет капитаном?

Капитан. Прошу всех занять свои места, корабль отправляется в путешествие.

ПСИХОГИМНАСТИКА. НА КОРАБЛЕ (звучит музыка Ю. Антонов «Море»)

Воспитатель. Вот мы и приплыли. И наша первая остановка: «Загадочные знаки — символы».

— Кто изображен на паутинке? (ответы детей)

— А вокруг них (ответы детей)

— давайте расскажем, что означает каждый знак (желтый — солнце, серый — воздух, голубой — вода).

А для чего нам необходимы солнце, воздух и вода (ответы детей).

Воспитатель. Ну, что же продолжаем наше путешествие, и следующая остановка «Тело человека», на которой мы должны ответить: «Зачем человеку тело?». Много веков назад, люди поняли, как важно заботиться о своем здоровье, держать в чистоте тело, чтобы оно было крепким и здоровым. Это такой мудрый механизм может выполнять множество различных функций, т. е. действий.

— Посмотрите на картину и откажите, какие действия выполняет тело?

(ответы детей).

— Итак, с помощью тела мы можем: бегать, трать, трудиться. Тело приспосабливается к существованию в различных обстоятельствах.

— А сейчас давайте покажем, как умеет двигаться наше тело.

(музыкально-ритмическая композиция «Урок зоологии»)

Воспитатель. Я предлагаю изобразить движение нашего тела в рисунке (используя нетрадиционный материал, дети по трафарету рисуют человека в движении).

Воспитатель. Итак, ребята, объясните, пожалуйста, Тимоше, зачем человеку тело?

(ответы детей).

Продолжаем наше путешествие

— И мы у остановки «Чистота — залог здоровья», для вас загадки:

Ускользает, как живое.

Но не выпущу его я,

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (мыло)

Плещет теплая волна,

Пол волною — белизна,

Отгадайте, вспомните,

Что за море в комнате? (ванная)

Там, те кубка не осилит,

Не домоет, не домылит;

На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру.

И коленки оттираю —

Ничего не забываю. (мочалка)

Воспитатель. Да, Тимоша, чтобы наше тело было здоровым, мы должны ухаживать за своим телом. Ведь вода и мыло наши верные друзья.

Ребята, сейчас расскажут о шести золотых правилах, которые должен знать каждый:

  1. Ежедневно умывайся утром и принимай душ перед сном.
  2. Чисти зубы два раза в день — утром и вечером.
  3. Мой уши не реже одного раза в неделю.
  4. Подстригай ногти не реже одною раза в десять дней.
  5. Меняй нижнее белье каждый день.
  6. Обязательно мой руки перед едой.

Тимоша. Я понял, что нужно заботиться о своем здоровье и это помогает нам уверенно чувствовать себя среди людей.

Воспитатель. Что же такое гигиена? (ответы детей).

— Гигиена — это соблюдение правил ухода за телом, которое позволяют сохранить человеку здоровье.

Воспитатель. Продолжаем наш путь дальше. Вот остановка, вторая называется витаминная. Как вы думаете, почему она так называется? (ответы).

— Здесь нас ждет угощение, вкусный торт:

ИГРА. «ПИРОГ С НАЧИНКОЙ»

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА. Закрепить знания детей о витаминах в продуктах питания и их пользе для организма человека.

Воспитатель. И, чтобы, ты, Тимоша, хорошо все запомнил, дети почитают тебе стихи: Никогда не унываю

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины А, В, С.

Очень важно спозаранку,

Есть за завтраком овсянку.

Черный хлеб полезен нам

И не только по утрам.

Помни истину простую.

Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую

И сок морковный пьет.

От простуды и ангины помогают апельсины.

Ну, а лучше съесть лимон, хоть и очень кислый он.

Воспитатель. И конечная остановка «Спортивная»

Если человек будет заниматься спортом и закалять свой организм, то ему не страшны болезни. Какие виды спорта вы знаете? (ответы)

Расскажите пословицы о здоровье.

Береги здоровье смолоду.

Крепким стать нельзя мгновенно, запишитесь постепенно.

Я здоровье сберегу, сам себе я помогу.

Лепим мы снеговика

Три-четыре‚ три-четыре (наталкивают ладонями шею)

Нарисуем рот пошире

Пять — найдем морковь для носа (кулачками растирают крылья носа)

Угольки найдем для глаз

Шесть — наденем шляпу косо. (приставляют ладони по лбу и растирают лоб)

пусть смеется он у нас.

Семь и восемь, семь и восемь

Воспитатель. Ну что же, ребята, и Тимоша, нам пора возвращаться, но прежде, чем отравиться в путь скажите: помогли ли мы Тимоше найти здоровье, и узнать где оно прячется. (ответы)

Воспитатель. Здоровье — это наше хорошее самочувствие, когда мы бодры, полны сил для разных дел. (звучит музыка)

Тимоша. Спасибо, ребята, теперь я обязательно поеду к бабушке, и здоровье возьму с собой.

Конспект спортивного досуга с детьми среднего возраста

«Если хочешь быть здоровым»

Тюрикова Л.И., инструктор по физической культуре,

ГБДОУ № 14 Кировского района Санкт-Петербурга

Цель — формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1.Закрепить знания о значимости физических упражнений, о пользе фруктов и овощей.

  1. Закрепить знания о культурно-гигиенических навыках.
  2. Закрепить двигательные навыки и умения в эстафетах.
  3. Развивать двигательные качества: быстроту, смелость, выносливость, координацию движений.

Спортивный инвентарь, оборудование:  2 корзины, фрукты и овощи по кол-ву детей, 2 фланелеграфа, 4 ведерка (ориентира), 4 конуса (ориентира), цветные мелки, 2 листа ватмана, кленовые листы на липучке, 2 вырезанные из цветного картона вазы,

 

Вход детей в спортивный зал под музыкальное сопровождение.

Построение в одну шеренгу.

Ведущий. Дорогие  ребята! Сегодня, в этот замечательный осенний день, встретились две замечательные команды  « Веселые зайчата» и «Озорные медвежата», чтобы показать свою ловкость, быстроту, силу. Команды поприветствуйте друга- друга (команды произносят свои девизы). Продолжаем наши представления. Представляю вам  наших судей. Как водится, они строгие, но очень справедливые (представить судей).

 

Ведущий.

Ребята, скажите,  что помогает человеку быть здоровым? Правильно! Прохладная чистая вода, которой мы умываемся,  обливаемся и обтираемся по утрам. Еще одни наши друзья – это солнце, воздух. А что еще с утра помогает стать бодрыми? Поднимает нам настроение? Конечно, утренняя гимнастика!

А ну, не ленись, на зарядку становись!

(перестроение врассыпную).

 

«Каждый делает зарядку» *

 

Первый куплет

Каждый день у нас, ребятки,

Начинается с зарядки.

Ходьба на месте, руки вперед,

Вверх, за голову, вниз.

Припев.

Руки в стороны и вниз,

Все присели, поднялись,

И девчонки и мальчишки,

Побежали все припрыжку.

Руки в стороны, вниз.

Упор присев, встать.

Бег на месте.

Второй куплет

Сделать нас сильней немного

Упражнения помогут

Ходьба, руки в стороны.

Полуприседы, сгибая и разгибая

Руки к плечам.

Припев

Повторить упражнения припева

Третий куплет

Даже утром самым хмурым

Веселит нас физкультура!

Ходьба на месте, руки вверх и на пояс.

Правую ногу на пятку, вперед,

Левую ногу на пятку, вперед.

Припев

Повторить упражнения припева

Четвертый куплет

И. конечно, очень важно,

Чтоб зарядку делал каждый.

Ходьба с широкими движениями рук.

Полуприсед, с поворотами туловища влево и вправо, погрозить пальчиком.

 

*Песня «Каждый делает зарядку», муз. Ю.Чичикова, сл.Я. Халецкого

 

Дорогие наши команды « Веселые зайчата» и «Озорные медвежата», начинаются наши соревнования!

 

Ведущий

Если хочешь быть здоровым,

Не хандрить и не болеть,

Все проблемы эти в жизни,

Можно с честью одолеть!

Вкусной, правильной едой,

Что энергию несет.

Она дарит нам здоровье,

Силу, бодрость придает.

Так давайте впредь ребята

С такой едой дружить!

И тогда проблемы в жизни

Будет легче пережить!

                                                             (Игорь Загоруй).

 

Эстафета 1 «Фрукты и овощи» — одна команда собирают овощи, другая – фрукты.

В руках корзина. Дети бегут, перепрыгивая препятствия, добежать до ориентира, взять один фрукт (овощ) и положить в корзину, вернуться назад. Овощи и фрукты рассыпаны на полу.

 

Ведущий. Конечно, человек должен много кушать полезных продуктов, делать по утрам зарядку, заниматься спортом. А еще человек обязательно должен следить за чистотой. Например,  мыть руки с мылом, чистить зубы,  ходить в чистой одежде.

 

Нужны мыться непременно

Утором, вечером и днем.

Перед каждою едой,

После сна и перед сном.

Тритесь губкой и мочалкой

Потерпите – не беда!

И чернила, и варенье

смоют мыло и вода.

 

Эстафета №2 «Закрась предмет»

Бежать,  оббегая ориентиры (ведерки)  до фланелеграфа, взять мелок в руки и закрасить фрагмент рисунка (мыло), вернуться назад и передать эстафету.

 

Ведущий. Мы сейчас с вами поиграем в одну  игру. Правила такие. Я задаю вопросы, а вы мне отвечаете «Я» или если что не так, то молчите.

 

Игра « Кто не чистит зубы?»

— Кто любит шоколад?

-Кто любит мармелад?

-Кто любит груши?

-А кто не моет уши?

— Кто любит гранат?

-Кто любит виноград?

-Кто любит урюк?

— А кто не моет руки?

— Кто маме помогает?

-Кто правильно играет?

-Кто не кусает губы?

А кто не чистит зубы?(1)

 Ведущий.

Осень. Листья пожелтели.

Птицы снова улетели.

В сентябре прохладно стало,

Солнце уже светит мало.

Кружит в танце листопад,

Деревья голые стоят.

Частый дождик в октябре,

Лужи, слякоть в ноябре.

Реки сковывает лед,

Скоро к нам зима придет.(2)

 

 

Эстафета «Собери осенний букет»

Бег до ориентира, взять кленовый лист на липучке, приклеить на фланелеграф на вазу. Вернуться и передать эстафету.

 

Ведущий. Закончились наши соревнования. Вы  очень быстрые, ловкие, смелые, спортивные ребята! Молодцы!

Пока наши судьи  подводят итоги, мы с вами потанцуем танец «Буги-вуги».(3)

 

 Построение в круг.

Руку правую вперед,

А потом ее назад,

А потом ее вперед

И немного потрясем.

Мы танцуем «Буги-Вуги»,

Поворачиваемся в круге,

И в ладоши хлопаем вот так…

Раз, два, три!

Буги-вуги, хорошо!

Буги-вуги, хорошо!

Буги-вуги, хорошо!

Мы танцуем все легко!

 

 

 

 

 

 

 

Дети хлопают, берутся за руки и идут к центру, поднимая большой палец.

 

Танец повторяется несколько раз, при этом изменяются слова, и движения в первой части: «руку левую вперед…», «ногу правую, затем левую», «плечо правое, затем левое», «ухо правое, ухо левое», «бедро правое, затем левое» и т.д.

 

Награждение команд. Построение в две шеренги.

Ведущий. 

Всем полезно закаляться!

Водой холодной умываться,

Руки, ноги обтирать,

Душ прохладный принимать.

Только меру соблюдай-

Постепенно начинай.

Постоянным всегда будь-

Закаляться не забудь.(2)

 

Звучит марш. Выход из спортивного зала.

 

Используемая литература:

1.(Удовольствие – в игре: Сборник./Сост. И. Борде-Кляйн, М. Арнд, В.Зингер. М., 1983).

  1. (Мамышева О.Г. Готовимся к школе. Что должен знать будущий первоклассник. Стихотворения для детей 4-7 лет.-М.;ТЦ Сфера, 2017 .-64 с. (Стихотворный детский сад).
  2. (Титов С.В. Добро пожаловать, игра! М., 2004).

Физкультурно-оздоровительное занятие по фитбол-гимнастике

Шульжевич О.А.- воспитатель,

Булатова И.Н. старший воспитатель.

ГБДОУ детский сад № 16

Кировского района Санкт-Петербурга

 Конспект занятия C фитболом дружить – здоровым быть!” (старший дошкольный возраст)  (скачать)

Целью занятия является укрепление физического и психоэмоционального здоровья детей посредством фитбол-гимнастики.

Сценарий НОД по физкультуре в младшей группе

Составила  инструктор по физической культуре

ГБДОУ № 53 Кировского района Санкт-Петербурга

 Барашкина Е.Ю.

 

Цель: развивать физические, нравственные качества детей.

Задачи:

— Закрепить умение легко ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног;

-Развивать ловкость, быстроту, выдержку и внимание;

-Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре;

— Воспитывать у детей коммуникативные качества, воспитывать доброжелательность в общении.

                                         Ход занятия

Дети входят в зал, встают врассыпную, к ним выходит Лесовичок.

Лесовичок:

Здравствуйте, милые друзья! Живу в лесу я.

Жить в лесу привык, а зовусь я – Лесовик!

Загадывает  детям  загадку:

Зеленоглаза, весела, 
девица-красавица. 
Нам в подарок принесла, 
то что всем понравится: 
зелень – листьям, нам – тепло, 
волшебство – чтоб все цвело. 
Вслед ей прилетели птицы – 
песни петь все мастерицы. 
Догадались, кто она? 
Эта девица —             (Весна)

 

Что это? Правильно , ребята, это весна. Я хочу пригласить вас отправиться в путешествие в весенний лес. Путь нелёгкий, я думаю, что вы сильные, ловкие, быстрые и справитесь  с заданиями. Вы согласны?

Ответы детей.

Тогда собираемся в путь.

Чтобы нам не потеряться,

Нужно за руки держаться.

Отправляемся мы в лес,

Ждёт нас много в нём чудес.     Ходьба змейкой, держась за руки.

По тропинкам мы шагаем,

Выше ноги поднимаем!

По тропинкам мы идём

И ничуть не устаём.                Ходьба с высоким подниманием колен

Холодно в лесу весной-

Побежали все за мной!

С бегом будет веселей,

С бегом будет нам теплей.              Быстрый бег в колонне

По тропинке мы шагаем,

Руки наши согреваем.- 2 раза.      Ходьба с хлопками на каждый шаг

Вот полянка, вот и лес,

Вот и ёлка до небес!

Замечательно, ребята, вот и пришли вы в моё царство-лес.

Ой, а кто это так красиво поёт, вы не знаете, ребята?

Ответы детей.

Лесовичок: Правильно, ребята, нас встречают птички, давайте мы с ними вместе разомнёмся.

Общеразвивающие упражнения с птичками.

  1. «ПТИЧКИ МАШУТ КРЫЛЬЯМИ»

И. П.: основная стойка.

Выполнение: поднять руки в стороны и опустить.

Повторение: 4-6 раз

  1. «ПТИЧКИ КЛЮЮТ ЗЕРНЫШКИ»

И. П.: основная стойка.

Выполнение: присесть, постучать несколько раз пальцами по коленям. Выпрямиться и поднять рыки вверх.

Повторение: 4-6 раз

  1. «ПТИЧКИ ТАНЦУЮТ»

И. П.: основная стойка, руки на поясе.

Выполнение: делать пружинку.

Повторение: 4-6 раз

  1. «ПТИЧКИ ЛЕТАЮТ»

Ходьба за воспитателем.

В течении: 25-30 сек.

  1. «ПТИЧКИ НЮХАЮТ ЦВЕТОЧКИ»

Упражнение на восстановление дыхания.

Повторение: 3-4 раза

А теперь птички хотят с вами потанцевать.

Танец с птичками. (музыкально-ритмический по показу)

А сейчас мы поиграем с птичками в игру «Ой, летали птички».

Лесовичок: А как вы думаете, ребята, птички боятся дождика? А куда они прячутся во время дождя?

Ответы детей.

Давайте с вами поиграем в игру «Солнышко и дождик».

Ну вот, ребята, вы сегодня побывали в моём лесу, поиграли с моими подружками-птичками, а теперь нам пора прощаться, а за то, что вы были быстрыми, ловкими, внимательными, подарю я вам чудесный мешочек, а что в нём лежит, не скажу, когда вернётесь в группу, узнаете. Сейчас провожу вас и сам пойду по своим лесным делам. До свидания!

Страница 1 из 2
1 2