Здоровьесберегающие технологии в проектной деятельности

Проект «Путешествие в страну здоровья»

Крутова Екатерина Аркадьевна,

воспитатель ГБДОУ детского сада № 55

Кировского района Санкт-Петербурга

Соломянина Валентина Владимировна,

музыкальный руководитель ГБДОУ детского сада № 55

                                               Кировского района Санкт-Петербурга

Дошкольное детство – очень любознательный возраст. Доказательством тому служат нескончаемые вопросы. Стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире – важнейшие черты детского возраста.

Для развития у ребят устойчивого познавательного интереса к обучению, перед педагогом стоит задача: сделать образовательную деятельность интересным, насыщенным, занимательным.

В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков детей, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления.

Поэтому, одной из наиболее эффективных, интересных, значимых методов форм обучения является технология проектной деятельности.  Она позволяет интегрировать сведения из разных областей знаний для решения одной проблемы и применять их на практике. Она даёт ребёнку возможность экспериментировать, анализировать и синтезировать полученные знания. Развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения. Процесс обучения становится интересным, занимательным. 

Технология проектной деятельности помогает при взаимодействии семьи и ДОУ. Родители являются не только источниками информации, реальной помощи (найти, вырезать, сделать), но и являются поддержкой ребёнку и педагогу в процессе работы над проектом.

Они являются непосредственным участником проекта, образовательного процесса, обогащают свой педагогический опыт, испытывают чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов ребёнка.

Проект — это всегда интеграция образовательных областей и видов деятельности. В проектах используем здоровьесберегающие технологии, которые направлены на организацию образовательного процесса в детском саду без негативного влияния на здоровье детей такие как: динамические паузы (физкультминутки), подвижные и спортивные игры, релаксация с использованием спокойной классической музыки, звуки природы, гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика дыхательная, гимнастика пробуждения (бодрящая гимнастика), дорожки здоровья, коммуникативные игры, самомассаж, сказкотерапия.

Все материалы подбираются по теме проекта, опираясь на цели и задачи. Учитывается возраст детей, индивидуальные особенности.

Проект «Путешествие в страну здоровья» в подготовительной группе.

Цель данного проекта: формирование у детей представления о здоровье, как одной из основных ценностей в жизни человека, и решал следующие задачи:

• закладывание фундамента хорошего физического здоровья;
• повышение уровня психического и социального здоровья воспитанников;
• проведение профилактической оздоровительной работы;
• ознакомление дошкольников с принципами здорового образа жизни;
• мотивация детей на здоровый образ жизни;
• формирование полезных привычек;
• формирование  потребности в регулярных занятиях     физкультурой;
• воспитание ценностного отношения к своему здоровью.

Это был проект познавательно-творческий, коллективный; шла интеграция познавательного, художественно-эстетического, речевого, социально-коммуникативного и физического развития.

Интегрировались такие виды деятельности детей как двигательная, игровая, изобразительная, познавательно-исследовательская, коммуникативная и восприятие художественной литературы. Проект был рассчитан на неделю.

Тема первого дня: «Микробы полезные и вредные» В этот день мы экспериментировали «Откуда берутся микробы», «Как они размножаются». Играли в «Лабораторию», посадили лук. Провели дыхательную гимнастику с использованием чеснока. Рисовали и лепили микробов. Дали задание родителям: изготовить со своим ребёнком буклет о здоровом образе жизни.

Во второй день мы говорили о здоровом образе жизни. Говорили о профилактике заболеваемости. Посмотрели презентацию «Что такое здоровый образ жизни». Вечером изготовили чесночницы из бросового материала, также сделали зарисовки правил о здоровом образе жизни. Разучили массаж акупунктурных точек «Не болей-ка», поиграли в дидактические игры «Витаминки», сюжетно-ролевые игра «Аптека», «Поликлиника», прочитали и обсудили сказку К.И. Чуковского «Мойдодыр».

В третий день мы сходили с детьми на экскурсию в медкабинет, где медсестра провела беседу об охране здоровья. В группе мы с детьми изготовили макет человека по образцу (аппликация). Логопед разучил с детьми новые логоритмические упражнения. С воспитателем вспомнили дыхательную гимнастику, разучили гимнастику для глаз.

На четвёртый день устроили праздник «День здоровья», где проводился физкультурный досуг «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья», врач детского сада рассказал детям о закаливании. После досуга устроили релаксацию, психолог провела арт терапию, с использование песка.

В последний день было предусмотрено итоговое мероприятие «Путешествие в страну Здоровье», где дети сначала представляли свой буклет о здоровом образе жизни, затем с воспитателем и логопедом сделали книжку-самоделку «Путешествие в страну Здоровье» с зарисовками детей с понравившимися мероприятиями с небольшим рассказом. Вечером к детям приходили гости «Витаминка» и «Микроб».

Итогом такой работы стала картотека правил гигиены «Чтобы быть здоровыми», модели НОД, рисунки, информация для родителей, презентация «Здоровый образ жизни», изготовление рекламы здорового образа жизни (родитель с ребёнком), создание книжки-самоделки «Путешествие в страну Здоровье» (зарисовки детей с понравившимися мероприятиями с небольшим рассказом). А также хорошее настроение и приобретённые знания детей.

Литература:

1. Т.А. Шорыгина Беседы о здоровье: Методическое пособие.-М.:ТЦ Сфера, 2008.
2. Шукшина С. Е. Я и моё тело. Программа занятий, упражнений, дидактические игры. Методическое пособие для педагогов, воспитателей, родителей.- М.: Школьная Пресса, 2009
3. Козлова С.Ю., С.Е. Шукшина Мир человека. Я и моё тело (методические рекомендации), 2012
4. Семенака С.И. Уроки добра (коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет), 2003.
5. http://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2015/10/29/prezentatsiya-na-temu-zdorovyy-obraz-zhizni
6. http://www.maam.ru/detskijsad/prezentacija-zdorovyi-obraz-zhizni.html
7. http://dohcolonoc.ru/stati/5276-zdorovyj-obraz-zhizni-detej-doshkolnogo-vozrasta-v-usloviyakh-mdou.html
8. http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-po-zozh-v-detskom-sadu-tema-nedeli-zdorovei-ka.html