игра

Автор: воспитатель ГБДОУ детский сад №74

Кировского района Санкт-Петербурга

Зыкова Ирина Александровна

Песочная терапия – это действенный метод помощи ребёнку дошкольного возраста вырасти здоровой, гармоничной и развитой личностью.
Песок прекрасный природный материал, который способен принимать формы различных предметов, он обладает сыпучестью и хорошо пропускает воду. Дети перебирают его руками, строят замки, роют тоннели или лепят «куличики». Они увлекаются игрой, тем самым бессознательно, принимают участие в песочной терапии.

Благодаря пескотерапии у ребенка развиваются следующие навыки:

1. Двигательные — ребенок учится насыпать песок в ведерко, банку или бутылку с узким горлышком.
2. Начертательные — дошкольники на песке рисуют животных, растения, технику и т.д.
3. Развиваются речевые функции и фонематический слух. Дети рисуют буквы на песке, что помогает научить их произносить и автоматизировать звук.
4. Развиваются умственные способности, память и внимание.
5. Развивается мелкая моторика рук. В игре участвует каждый пальчик, что благоприятно скажется на общем развитии ребенка.

Существует 2 основных вида песочных игр:

1. Рисование песком. Такой вид терапии помогает ребенку расслабиться. Он фантазирует, рисуя различные образы: людей, животных или природу. Песок можно разравнивать как ладонями, так и пальцами, рисовать кулачком или запястьем. Можно делать отверстия, разгребать его или просеивать между пальцами. Песочная анимация помогает развивать творческие способности, мышление и воображение. Особенно этот вид пескотерапии подойдет для легковозбудимых и гиперактивных детей.
2. Игра в песочнице. Ребенок играет в импровизированной песочнице – коробке с песком. Он использует фигурки людей, строений, техники, фруктов, овощей и других предметов. Дошкольник самостоятельно придумывает сюжет и проигрывает его, выражая скрытые эмоции.

У детей дошкольного возраста часто возникают речевые расстройства. Пескотерапия эффективный инструмент для развития речи детей.

Логопед на занятиях с детьми использует песочные игры:

1. «Звуки на песке» Педагог рисует на песке животное или предмет и спрашивает у ребенка его название. Затем просит нарисовать другие предметы, названия которых начинаются на первый звук слова. Благодаря такой игре, логопед помогает ребенку автоматизировать конкретный звук.
2. «Убери лишнее» Педагог рисует 3 предмета, один из них не подходит к логической цепочке. Например, круг, квадрат и яблоко. Ребенок должен стереть лишнее и дополнить нужным рисунком. Песочная игра способствует речевому развитию.
3. «Преврати букву» Педагог рисует букву, ребенок должен превратить ее в другую.
4. «Нарисуй букву, слово» Дошкольник рисует пальцем буквы или слова, которые произносит педагог. В игре можно использовать для написания палочки или веревочки с узелками.

В логопедии пескотерапия применяется для развития диафрагмального дыхания. Перед началом игр педагог учит детей правильно дышать. Они должны вдыхать воздух через нос, при этом стараться не поднимать плечи, а живот надувать «шариком». Вдох и выдох — медленные и плавные.

Для коррекции дыхания применяются следующие игры:

1. «Ровная дорога» Логопед машинкой проводит дорожку по песку. Ребенок должен струей воздуха ее разровнять.
2. «Картинка под песком» На стол нужно положить цветную картинку, сверху насыпать песок. Ребенок должен сдуть его с изображения.
3. «Дорога к животному» На песок ставят две фигурки животных на расстоянии друг от друга. Дошкольник должен с помощью длительной струи воздуха образовать дорожку от одного зверя к другому.
4. «Клад» В песок закапывают небольшой предмет. Нужно сдуть воздух, чтобы «раскопать» клад.
5. «Кипяток» Выкапывают ямку, которую наполняют водой. Нужно с силой дуть на воду, чтобы она забурлила.

Развитие мелкой моторики неразрывно связано с развитием речи, памяти и мышления ребенка. Песочная терапия помогает развивать моторику рук детям разных возрастов.

Для развития моторики педагог проводит следующие игры:

1. «Нарисуй картину» Ребенок на стеклянном столе с подсветкой рисует картину пальцами, при необходимости помогает себе запястьем или кулачком.
2. «Чувствительные ладошки» Педагог и ребенок кладут на песок ладошки. Старший участник рассказывает, какие ощущения при этом испытывает. После этого спрашивает у ребенка, что испытывает он.
3. «Морской мир» Ребенок играет с песком в коробке, создает «морской мир». Педагог дает игрушки на морскую тематику, а также камешки, ракушки, бусинки. С их помощью ребенок выкладывает рыбок, кораблики и придумывает истории.

Организацией пескотерапии занимаются педагоги в детских садах, психологи и логопеды. Они применяют игры с песком для занятий с детьми..

К основным этапам организации терапии можно отнести:

1. Подготовка ребенка к песочной терапии. У него должно быть желание участвовать в игре.
2. Педагог должен уметь проводить песочную терапию, иметь творческий подход и потенциал.
3. Дети должны быть здоровыми на момент игры. У них должна отсутствовать аллергическая реакция на песок.
4. Подготовка игрового места: ящик с песком, стол для анимации и игрушки.
5. Проведение игры.

Источник: https://logoprav.ru

Автор-составитель: воспитатель ГБДОУ детского сада №34

 Кировского района Санкт-Петербурга

Соловьева Анна Владимировна

 

    Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились до наших дней из глубокой старины, передаваясь из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции.

   Русские народные игры,  поделены на четыре раздела:

• Первый включает в себя игры, отражающие доброе отношение человека к природе. Сюда относятся русские народные игры: «Гуси-лебеди», «Волк во рву», «Волк и овцы», «Вороны и воробьи», «Змейка» и другие.
• Второй отражает повседневные занятия наших предков. В них входят народные игры: «Дедушка-рожок», «Домики», «Ворота», «Встречный бой», «Заря», «Корзинки», «Каравай» и другие.
• Третий раздел представляет игры сверстников прошлых столетий. Здесь детям необходимо проявить смекалку и находчивость, быстроту и хорошую координацию. Примером таких игр выступают: «Бабки», «Городки», «Горелки «Городок-бегунок», «Жмурки», «Ловишка», «Лапта» и другие.

         Наряду с развлечениями существовали и особые формы ритуально-игрового поведения. Его можно найти в календарных обрядах и народных игрищах, устраиваемых на Святки, Масленицу, Троицу, в Купальскую ночь и т.д. Это способ организации хозяйственной, семейной и общественной жизни человека. Игра учила, наставляла и развивала все человеческие способности, включая пластичность, умение общаться так, как этого требуют обстоятельства.

    Одна из древнейших игр из русского детского фольклора – горелки. О ней писал С. К. Якуба: «Русские историки прямо связывали горелки с обычаями славян-язычников. Ежегодно в самый длинный день летнего солнцестояния (23 июня) у славян был праздник Ярилы (а позднее – Купалы), посвященный Солнцу. К вечеру наши далекие предки славяне сходились на берегах рек, зажигали костры для ночных игрищ, прыгали через огонь и купались, чтобы встретить в чистоте восходящее светило». В самой древней русской летописи – «Повести временных лет» – так говорится об этом: «Схожахуся на игрища, плясанье, и на вся бесовская игрища, и ту умыковаху жены собе». Эти слова относятся к более древнему виду горелок, где парень может ловить только девушку.

      О происхождении самого названия игры – «горелки» – свидетельствует русский историк, известный собиратель народных сказок А. Н. Афанасьев. Вот что он пишет по этому поводу: «На эпическом языке народных песен… поется: «Не огонь горит, не смола кипит, А горит-кипит ретиво сердце по красной девице»… Горелки начинаются с наступлением весны, когда славилась богиня Лада, когда сама природа вступает в свой благодатный союз с богом-громовиком и земля принимается за свой род. Очевидно, игре этой принадлежит глубокая древность…». Но в нее играют и сейчас (см. приложение).

Используемые ресурсы:

Сайт https:// Lektsii.org.

Сайт https:// pandia.ru.

Приложение

«Горелки»

Идеи для зимней прогулки

Зима – особое время для любого ребенка: Новый год, новогодние подарки, елка, Рождество и, конечно же, новогодние каникулы. Новогодние каникулы – прекрасный повод пополнить недостаток семейного общения в повседневной жизни. Пусть эти выходные пройдут у вас под девизом «Больше положительных эмоции!»

         Дети с удовольствием катаются на санках, кидают снежки, лепят снеговика или «снежную бабу», строят снежные замки и крепости. Даже игра в догонялки становится более интересной в случае наличия снега и труднопроходимых заснеженных мест. Зимой малышу интересно играть на улице даже одному, но гораздо больше радости приносят совместные занятия.

Играем и познаем мир

Для малышей можно сделать красивые цветные ледяные кубики.

Накануне необходимо заморозить подкрашенную обычными красками воду в подходящих емкостях (например, пакеты из-под молока) в морозильной камере иле на балконе.

Вынимать кубики из емкостей лучше дома; чтобы вынуть легче, их можно на пару секунд опустить в горячую воду. Из такого строительного материала на прогулке можно соорудить ледяную пирамидку или крепость. Чтобы такая пирамида не развалилась, можно скрепить кубики между собой водой.

Очень увлекательно рисовать на снегу – пальчиком, прутиком, лопаткой. Интересное занятие – рисование водой: в крышке пластиковой бутылки делаем отверстие, наливаем в бутылку подкрашенную воду – и инструмент для зимнего рисования готов! Еще интересней будет прикрепить на бутылку разбрызгиватель.

Предложите ребенку сделать «следы невиданных зверей»: например, можно идти «елочкой», а можно ехать на лыжах, оставляя длинные следы. А если семенить ножками, продвигаясь вперед совсем по чуть-чуть, то получится след от трактора. Еще детям нравится такой фокус: надо сделать несколько шагов вперед, а потом аккуратненько по этим же следам вернуться назад. Получится, что кто-то шел, а потом исчез! Следы на снегу можно отпечатывать плоскими фигурами – формочками.

Мальчикам понравится турнир на меткость. Разложите на любой ровной поверхности несколько снежных мишеней (для более, легкого определения победителей сделайте их цветными с помощью бутылки с разбрызгивателем) и с определенного расстояния разбивайте яркие цели.

Зимние опыты

Зимняя прогулка может быть очень познавательной. Во время прогулки удобно рассказать детям о природных явлениях, свойствах живой и неживой природы. Рассмотрев снег в лупу, ребенок увидит, что все снежинки разные. Обратите внимание ребенка, как легко дышится в морозный день. Объясните, что это происходит потому, что падающий снег забирает из воздуха мельчайшие частицы пыли, которая есть и зимой, и воздух становится чистым, свежим.

«Как образуются осадки»

Для этого опыта на прогулку надо взять термос с горячей водой и тарелку. Открыв термос, ребенок видит пар. Подержав над паром холодную тарелку, он видит, что пар превращается в капельки воды. Затем эту запотевшую тарелку оставляют до конца прогулки, и ребенок увидит на ней образование инея.

«Как снег согревает землю?»

Перед прогулкой налейте в две одинаковые бутылки теплую воду. Затем одну из бутылок надо поставить на открытое место, а другую закопать в снег, не утрамбовывая его. Через  некоторое время можно  сравнить, в какой бутылке  вода остыла меньше (в той, что была под снегом, и ребенок выяснит, что снег сохраняет тепло).

 «Мыльные пузыри на морозе»

Возьмите на прогулку жидкость для мыльных пузырей: разведенный в снеговой воде шампунь или мыло, в который добавлено небольшое количество чистого глицерина, и пластмассовую трубку от шариковой ручки. Выдувая мыльные пузыри на морозе, ребенок рассмотрит мелкие кристаллики, возникающие на поверхности пузырей, которые быстро разрастаются. Если дать возможность закристаллизовавшемуся пузырю упасть, он не разобьется, на нем появятся вмятины. Пластичность пленки – следствие малости ее толщины.

Покормите птиц зимой!

Уделяя внимание умственному и физическому развитию ребенка, не нужно забывать о духовном, личностном развитии. Надо постараться воспитывать в детях доброту и милосердие. Привлекайте детей к уходу за животными и растениями. Подвести детей к мысли о том, что проявлять доброту может каждый человек, поможет участие в оказание помощи птицам зимой.

С приходом зимы, когда совсем нет насекомых, для птиц наступают трудные времена. На сытый желудок птице холод не страшен, а голодные птицы холодной зимой могут погибнуть. Птицам очень нужна помощь человека. Самую не сложную кормушку можно соорудить из молочного пакета — простым карандашом намечаются линии выреза, а затем по этим линиям с помощью ножниц или канцелярского ножа вырезаются отверстия.

Удобна кормушка из пустой пластиковой бутылки – в этом случае, вырезав отверстие, рекомендуется заклеить края изоляционной лентой, чтобы птицы не поранились. Кормушку для птиц можно повесить на ветку дерева или закрепить на стене дома.

Запомните правила

1. У кормушки обязательно должна быть крыша, иначе корм может быть засыпан снегом.
2. Отверстие в кормушке должно быть настолько широким, чтобы птица могла спокойно проникнуть внутрь кормушки и покинуть ее.
3. Вешать кормушку надо в месте, защищенном от ветра и недоступном для кошек.
4. Птицам нельзя давать жареные семечки, соленое сало, острую пищу.
5. Если вы начали подкармливать птиц, продолжайте делать это до конца зимнего сезона. Корм следует подсыпать регулярно, иначе, обнаружив несколько раз кормушку пустой, птицы улетят в другое место.

Список использованной литературы:

1. «Игры и развлечения для детей на воздухе» Л.С. Фурмина, М., Просвещение,1983.;
2. «Расту здоровым» В.Н. Зимонина, М., Владос, 2003;
3. «Зимние игры и забавы для детей», Сборник из опыта работы М., журнал «Игра и дети», 2004.

Статью подготовили: воспитатели ГБДОУ детского сада № 7 Кировского района Санкт-Петербурга, Земерова Татьяна Павловна и Соколова Ольга Александровна